对于自闭症有很多种治疗方法： ABA、VB、PRT、RDI......家长在希望获取真经的同时，也会因为眼花缭乱的英文字母而困惑。这些字母到底是什么意思呢，下面为大家一一解答。


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1、应用行为分析ABA

ABA应用行为分析法创立于1960年代，是目前儿童早期干预中得到最多实证证明其有效性的学科，适用于自闭症、发育迟缓等各类特殊儿童。

ABA主要包括两方面： 一方面是一系列行为学原理，如强化、消退、动机等，用来解释和预测人类行为，行为原理是ABA的理论基础。另一方面是具体的行为改变策略和流程，比如前事干预策略、反应性策略、DRO、FCT、DTT、NET自然教学法等等，用来改变和控制和改变人类行为的发生和发展。

ABA建议每周练习至少25个小时，最佳训练时间为40小时。ABA可以应用于各种场景，父母可以在家中进行，因为父母更了解自闭症孩子，有充足的时间和场合和孩子待在一起，可以帮助孩子泛化所学的技能。ABA认为，儿童早期干预的黄金期在2-6岁，适宜期为6-12岁，适用于任何年龄段的自闭症患者。

2、言语行为VB

VB言语行为干预法创立于1957年，将语言分类为九种不同的类型：要求性语言、描述性语言、接受性语言、模仿性语言、自发语言、对话性语言、听写、抄写、阅读，分别代表了九种语言使用场景。

VB帮助自闭症孩子理解语言是有功能的，语言可以帮助人们达成各种目的，从而让孩子理解为什么要使用语言，以及如何在不同情况下使用语言。VB的教学会同时使用到DTT和NET自然教学法，但是刚开始的教学强调使用自然教学法，教授要求性语言，因为这种语言类型和孩子的自然动机最为接近，能让孩子很快意识到沟通可以带来好处，从而激发孩子学习语言的兴趣。VB还使用“无错误教学这种教学程序，可以在很大程度上帮助孩子避免失败，从而维持学习的动力。VB是和ABA联系最为紧密的一种自闭症干预治疗模式，建议每周不少于25小时，早期干预连续2年。

3、关键反应训练PRT

关键反应训练PRT理论创立于1970年，是一种基于ABA实证研究的自闭症干预模式，能让2-16岁的自闭症儿童受益。 PRT着重于干预儿童发展中的几个关键领域，比如动机、对多线索的反应、自我管理和发起社交，而这些领域是自闭症儿童在其他领域发展的基础行为能力。

通过着重这几个关键行为能力，PRT可以帮助自闭症孩子提高沟通、社交和行为能力。PRT使用一些经过实证研究的动机教学流程，比如“让儿童选择”“任务轮换”“交替难易任务”“奖励尝试”“使用自然强化”，目标是让自闭症儿童的发展水平接近普通儿童。根据每个孩子的需要来设置个性化的干预。

PRT在自然的环境中实施，比如家、社区和家庭，并强调家长的参与，这样能让干预植入日常生活流程中。PRT要求每周至少训练25个小时。

4、人际关系发展干预RDI

RDI是建立于1980年代的一种基于关系发展的干预模式，认为儿童的“动态智力"是自闭症问题的核心。动态智力就是他把灵活思考的能力(包括欣赏不同角度的观点)应对变化和整合来自多个信息源(比如景象和声音)的信息的能力。

人际关系发展干预RDI的六个目标包括：情绪/情感参照，社会协调，描述性语言，思维灵活，关联信息处理，预见和事后分析。RDI强调家长的参与，起初由专业老师指导父母进行干预，等父母熟练之后完全由父母进行干预。RDI先对自闭症孩子进行评估，根据评估手册训练的目标分为六个阶段，每个阶段有六个水平和24个阶段，根据孩子所在阶段逐渐扩展他的能力。RDI提倡早期密集式干预，每天至少两个小时、每周至少干预10个小时。

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